W przełomowej decyzji zarząd Los Angeles Unified School District (LAUSD) głosował za nałożeniem surowych ograniczeń na korzystanie z urządzeń cyfrowych w salach lekcyjnych. Rezolucja zatytułowana Celowe wykorzystanie technologii sygnalizuje znaczącą zmianę w stosunku do modelu „jeden uczeń – jedno urządzenie”, który w ciągu ostatniej dekady stał się standardem w wielu amerykańskich szkołach.
Nowa struktura: od przedszkola do liceum
Nowa polityka wprowadza wielopoziomowe podejście do wykorzystania technologii, przedkładając fizyczne narzędzia do nauki nad cyfrowe dla młodszych uczniów. Kluczowe elementy uchwały obejmują:
- Całkowity zakaz dla najmłodszych: Uczniom Przedszkola i klasy pierwszej będzie obowiązywał całkowity zakaz korzystania z urządzeń cyfrowych.
- Ograniczenia dotyczące korzystania ze szkół podstawowych: w przypadku uczniów klas od drugiej do piątej okręg będzie aktywnie zniechęcać do korzystania z urządzeń osobistych, takich jak Chromebooki.
- Ukierunkowane ograniczenia: nowe zasady będą regulować lekcje wideo, dostęp do platform transmisji strumieniowej (takich jak YouTube) oraz wyznaczać bardziej rygorystyczne granice dla gier i mediów społecznościowych.
- Przejrzystość i kontrola: Szkoły będą miały obowiązek śledzić czas spędzany przez uczniów przed ekranem i udostępniać te dane rodzicom, aby rodziny wiedziały, ile czasu ich dzieci spędzają w internecie.
Dlaczego to ma znaczenie: protest przeciwko edukacji stawiającej przede wszystkim na technologię cyfrową
To posunięcie nie jest nagłą reakcją, ale wynikiem całorocznego ruchu kierowanego przez rodziców, nauczycieli i obrońców praw człowieka. W nawiązaniu do zakazu używania osobistych telefonów komórkowych w godzinach szkolnych w 2025 r., ta nowa uchwała skupia się na instytucjonalnym wykorzystaniu technologii.
Zmiana kierunku wynika z rosnących obaw naukowych i społecznych dotyczących uzależnienia cyfrowego i rozwoju poznawczego. Rada przytoczyła badania przeprowadzone przez Centra Kontroli i Zapobiegania Chorobom (CDC), które łączą nadmierny czas spędzany przed ekranem z niekorzystnymi skutkami dla zdrowia dzieci.
Przechodząc na bardziej tradycyjne metody — takie jak notesy papierowe i testowanie metodą Scantron — okręg stara się zwalczać:
1. Cyfrowe rozproszenie: Ograniczenie ciągłego pobierania powiadomień i treści innych niż edukacyjne.
2. Przeciążenie poznawcze: Zapewnienie, że technologia służy jako narzędzie, a nie zastępuje podstawowe procesy uczenia się.
3. Wpływ korporacji: Aktywiści koalicji Schools Beyond Screens argumentują, że polityka ta odrzuca narracje Big Tech, które przedkładają wartość czasu spędzanego przed ekranem nad faktyczny wpływ na dobrostan uczniów.
Terminy realizacji
Przejście nie nastąpi z dnia na dzień. Pracownikom okręgu polecono opracować szczegółowe zasady dla każdego poziomu klasy do czerwca 2025 r.. Oczekuje się, że pełny zestaw ograniczeń zacznie obowiązywać z początkiem roku szkolnego 2026–2027. Aby szybko reagować na nowe badania, zasady będą poddawane ponownej ocenie co roku.
„Nie chodzi o cofanie się. Chodzi o ponowne przemyślenie czasu spędzanego w szkole i czasu przed ekranem, aby upewnić się, że robimy to, co naprawdę pomaga uczniom w nauce”.
– Nick Melvoin, członek zarządu LAUSD
Wniosek
Przedkładając uważność nad stałą łączność, LAUSD próbuje na nowo wyobrazić sobie rolę technologii w klasie. Polityka ta będzie ważną wizytówką, która pokaże, czy duże systemy szkół publicznych mogą skutecznie zrównoważyć nowoczesne narzędzia cyfrowe z podstawową potrzebą ukierunkowanej nauki bez korzystania z ekranu.
